A.国家课程
B.学校课程
C.显性课程
D.隐性课程
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.课程目标
B.教学方法
C.组织经验
D.评价结果
A.教学观念的更新
B.如何改变角色
C.教学方式的新变化
D.课堂教学资源的发掘和有效利用
E.引导和促进学生探究、自主、合作的学习
A.课程设置
B.师生关系
C.课外活动
A.观察法
B.讨论法
C.实验法
D.纸笔测试
A.人类的生活就是创造
B.人之初生,不食则死;人之幼稚,不教则愚
C.教育之于心灵,犹雕刻之于大理石
D.授人以鱼,不如授人以渔
A.教学参考书
B.讲义
C.教科书
D.练习册
A.回归--前瞻一分析--综合
B.了解一领悟-归纳--运用
C.感受--分析--积累--运用
A.课程理念
B.课程设置
C.课程目标
D.学业质量标准
A.直线式
B.螺旋式
C.顺序式
D.水平式
最新试题
派纳认为课程不是静态的“跑道”,不是预先设定的、由学生记诵的教学内容或教材,而是围绕“跑道”跑的动态过程、“跑的经验”。他强调个体对其“自我履历”进行“概念重建”的具体步骤为()。
义务教育课程计划属于()
形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点,以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。
山西省2022年启动普通高校招生考试综合改革,到2025年形成分类考试、综合评价、多元录取的模式。高考改革对()的管理提出了挑战。
课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。
综合实践活动中,老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中,有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后,老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中,老师和学生课程实施的价值取向是()。
美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题,其中最核心的是()
课程标准与教学大纲的不同:教学大纲是所有学生要达到的基本要求,课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。
我国古代的课程有礼、乐射、御、书数“六艺”,欧洲中世纪课程有文法修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学“七艺"。这都意味着课程被定义为()
李老师经常在教学课堂上,通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬,从课程角度看这种方式属于()。