A.唇闭合无力
B.喉上抬无力
C.咽收缩无力
D.口腔感觉减退
E.对食物的认知能力下降

A.可用冰的勺柄、蘸冰水的棉棒或电动牙刷改造的振动棒等刺激口腔，增强口腔感觉
B.针对唇闭合无力，影响不大，可以不进行训练
C.进食环境应保持安静，避免说话
D.进食体位最好采取坐位或半坐位
E.理想的食物性状：密度均匀、黏度适当、不易松散，通过咽部时易于变形且不易残留

A.应包括对口面部肌肉的运动、力量及控制的评估
B.吞咽造影检查、电视内窥镜吞咽功能检查、超声检查等仪器检查也是常用方法
C.进食试验是临床检查吞咽功能的一个简单、直接的方法
D.可以不包括完整的病史、症状，与吞咽有关的运动、感觉的检查
E.反复唾液吞咽检查、饮水试验可用于老年人吞咽障碍的评定

A.干吞咽时喉上抬缺失或明显减退
B.意识清楚，能够遵循指令，病情稳定，运动控制较好的长者
C.中至重度构音障碍
D.重度智力障碍
E.严重的肺部疾患和保护性咳嗽缺失

A.音乐治疗
B.参与休闲活动
C.瑜伽治疗
D.缅怀治疗

A.SP（特定畏惧症），CAD（广泛性焦虑症），精神分裂症
B.SP（特定畏惧症），CAD（广泛性焦虑症），抑郁症
C.SP（特定畏惧症），CAD（广泛性焦虑症），失眠
D.SP（特定畏惧症），CAD（广泛性焦虑症），强迫症

A.老年抑郁量表（GDS）
B.抑郁自评量表（SDS）
C.贝克抑郁自评量表
D.汉密尔顿抑郁量表（HAHD）

A.注意力训练策略
B.记忆力训练策略
C.恢复性策略
D.代偿性策略
E.环境改良策略

A.认知活动刺激
B.基本认知能力刺激
C.认知功能技巧训练
D.环境改良
E.辅助器具

A.治疗计划个体化
B.治疗由难到易
C.治疗循序渐进
D.治疗环境适宜
E.对患者及家属宣教