单项选择题在社会化发展理论中（）阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求出于自我利益和动机的活动。
A.信任对怀疑
B.自主对羞怯
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感
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3.判断题复述策略属于问题解决策略。
6.多项选择题课堂气氛是教学过程的软情境，教师期望可通过（）影响课堂气氛。
A.接受学生意见的程度，创造不同的社会情绪气氛
B.对有不同期望的学生提供不同的反馈
C.向不同期望的学生提供难度不等的学习材料
D.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题
7.多项选择题当今，建构主义学习理论的基本观点有（）。
A.操作观
B.知识观
C.学习观
D.学生观
8.多项选择题元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识
B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识
D.元认知监控
9.多项选择题个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有（）。
A.诊断学生的初始学业水平或学习不足
B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系
C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习
D.容许学生以自己的速度向前学
10.多项选择题研究发现，学生心理的发展所具有的特征为（）。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
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教师所倡导的理论和所采用的理论是一致的。（）
题型：判断题
智力发展较差的学生，通过老师的具体提示或通过具体的学习可以熟练运用学习策略。（）
题型：判断题
持有建构主义发展观的心理学家有（）。
题型：多项选择题
动作技能形成的最终阶段是动作模仿。（）
题型：判断题
学习共同体是由学习者及其助学者共同构成的，助学者与学习者之间是协商、互动、合作的关系。（）
题型：判断题
符号学习理论认为学习的实质是S-R联结过程。（）
题型：判断题
完善化和自动化是技能形成的标志。（）
题型：判断题
下列教师课堂行为中，体现教师错误运用无意注意规律的是（）。
题型：单项选择题
一般情况下，一生都在发展的是晶体智力。（）
题型：判断题
有人喜欢周末在家听古典音乐。这在加涅的学习结果分类体系中属于（）。
题型：单项选择题