阿特金森发展出了成就动机的期待-价值理论，个体对成就动机的倾向强度，可以用公...

单项选择题阿特金森发展出了成就动机的期待-价值理论，个体对成就动机的倾向强度，可以用公式Ts=Ms×Ps×Is表示，其中Ts代表（）

A.成功的激励值
B.个体对成就的需要
C.个人追求成就的倾向
D.在任务上将取得成功的可能性

1.单项选择题小刚上小学四年级，每天写作业磨磨蹭蹭，很晚才开始写，假期作业等到开学前几天才开始写，这属于（）

A.注意涣散
B.考试焦虑
C.学习拖延
D.厌学情绪

2.单项选择题个体对于自身能力的信念影响人们对任务付出的努力、面临挫折时能坚持多久以及从失败中恢复的能力，这一观点属于（）

A.强化理论
B.需要层次理论
C.成就动机理论
D.自我效能感理论

3.单项选择题在很多学生在选择大学专业时都不愿意选择数学、哲学、物理学等基础学科，这反映的高中生生涯发展的问题是（）

A.缺乏自我效能感
B.缺乏适应生涯发展的基本技能
C.生涯规划能力不强
D.对职业、大学专业及学科关系的了解较少

4.单项选择题较好地回答了“人们的兴趣是如何发展起来的、人们是如何做出职业选择的、人们是如何获得不同程度的生涯成功和稳定性的，以及在工作环境中人们是如何体验满意度或幸福感的”等生涯问题的理论是（）

A.生涯发展理论
B.职业抱负发展理论
C.社会认知生涯理论
D.职业锚理论

5.单项选择题希望能通过某种途径走向管理岗位的职业类型是（）

A.自主型
B.创造型
C.管理型
D.稳定型

6.单项选择题最具影响力的职业发展理论是（）

A.社会认知生涯理论
B.职业抱负发展理论
C.生涯发展理论
D.霍兰德职业兴趣理论

7.单项选择题小华上数学课时听不懂，又不好意思问，数学成绩越来越差，他也越来越没自信，为了增强小华的自我效能感，可以（）

A.通过人格测验全面评估个人能力
B.通过真实游戏完善对生涯的认知
C.进行归因训练
D.制订生涯发展计划

8.单项选择题根据儿童生涯发展模型，儿童掌握自己生涯的基础是（）

A.好奇心
B.信息
C.控制点
D.自我概念

9.单项选择题在升学问题上，小李认为考大学对一个人的发展有好处，但是拥有一门职业技术（比如开挖掘机）更重要，根据期望理论分析，小李的决策情况是（）

A.期望值高，效价高
B.期望值高，效价低
C.期望值低，效价高
D.期望值低，效价低

10.单项选择题对于许多小学生来说，承担责任本身就具有一定的认知和实践难度，这是因为（）

A.小学生难以理解学业和职业
B.小学生对职业的认识有限
C.小学生对生涯角色缺乏认识
D.小学生过于主观化，以自我为中心