单项选择题根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()
A.社会动机与个人动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.交往动机与荣誉动机
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1.单项选择题对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()
A.近景的直接性动机
B.兴趣性动机
C.情趣动机
D.直接性动机
2.单项选择题在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()
A.认知主义
B.行为主义
C.人本主义
D.存在主义
3.单项选择题在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?()
A.1个月
B.2个月
C.3个月
D.4个月
4.单项选择题由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()
A.远景的间接性动机
B.社会动机
C.间接性动机
D.志向性动机
5.单项选择题心理健康教育的灵魂和根基是()
A.全体性
B.科学性
C.主体性
D.发展性
6.单项选择题最重要和最良性的学习动力是()
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
7.单项选择题在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()
A.阿特金森
B.马斯洛
C.维纳
D.班杜拉
8.单项选择题人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()。
A.认知能力
B.操作能力
C.社交能力
D.模仿能力
9.单项选择题人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即()
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
10.单项选择题不属于说服原则的是()
A.针对性
B.利益性
C.可信性
D.公开性
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适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段?()
题型:单项选择题
在学习动机的理论中,成就动机理论的代表人物是()
题型:单项选择题
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
题型:单项选择题
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
题型:单项选择题
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题型:单项选择题
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
题型:单项选择题