A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
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A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低
B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识,无法悦纳自己
C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
A.问题的内容
B.内在心理根源
C.特定发展时期和阶段
D.问题的性质
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的培训
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
A.非病状态
B.良好适应状态
C.理想状态
D.正常状态
A.强化学说
B.先天决定论
C.相互作用论
D.循序渐进论
A.皮亚杰
B.加德纳
C.斯腾伯格
D.戴斯
A.同化
B.顺化
C.平衡化
D.自动化
A.华生
B.加德纳
C.皮亚杰
D.斯腾伯格
A.横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究
A.横向比较研究
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最新试题
由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是()
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
高校教师的职业角色不包括()
自我效能感包括结果预期和()
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根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
影响教师效能感的因素不包括()
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()