A.超常
B.弱智
C.中下
D.中等
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A.增强
B.转变
C.成熟
D.衰亡
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
A.单维思维
B.多维思维
C.思维的不成逆行
D.多命题形式进行
A.纵容型
B.专制型
C.自由型
D.平易近主型
A.列昂节夫
B.赞可夫
C.维果茨基
D.鲁宾斯坦
A.可能性
B.不美观性
C.目的性
D.可节制性
A.培育自立性
B.培育自动性
C.培育勤恳感
D.培育自我统一性
A.抽象思维
B.归纳综合思维
C.形象思维
D.逻辑思维
A.抽象逻辑
B.具体形象
C.辩证
D.单维
A.6、7-11、12岁
B.11、12-14、15岁
C.14、15-17、18岁
D.3-6、7岁
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根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
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在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
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