填空题新课程改革打破了单一的自上而下的集权管理，形成了（）、（）、（）三级课程并行的层次结构。
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2.单项选择题教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）
A.课程目标
B.学生发展特点
C.课程标准
D.课程改革纲要
3.单项选择题学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）
A.知识与技能目标
B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标
4.单项选择题首次提出“隐性课程”概念的学者是（）
A.杰克逊
B.泰勒
C.杜威
D.博比特
5.单项选择题课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）
A.显性课程资源和隐性课程资源
B.素材性资源和条件性资源
C.校内课程资源和校外课程资源
D.可预设课程资源和不可预设课程资源
6.单项选择题注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
10.问答题试述综合实践活动课及其内容。
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鲍老师在备课时将某-节课的上课计划制订好，包括班级授课时间、教学目标、教学方法、教具等。鲍老师制订的这个计划是（）。
题型：单项选择题
泰勒的目标模式原理包含（）。
题型：多项选择题
把学科本位论和经验本位论融合的课程是（）
题型：单项选择题
在课程实施过程中，王老师充分利用图书馆.博物馆以及各神文化活动等资源。这些资源属于（）。
题型：单项选择题
评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。
题型：判断题
小学的《科学课》属于综合课程。
题型：判断题
课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。
题型：判断题
课程评价的方法包括（）。
题型：多项选择题
美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题，其中最核心的是（）
题型：单项选择题
隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的和无意识的学校学习经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件，下列属于隐性课程的是（）。
题型：多项选择题