教科书在呈现形式上与一般的科学论文、科普读物相同。

综合实践活动中，老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中，有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后，老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中，老师和学生课程实施的价值取向是（）。

是否强调学科的逻辑结构，是学科课程和综合课程的最大差异和分歧。

地方课程属于国家课程的延伸。

下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是（）

教学评价模式中有一环节，要根据学生的需要对教学目的本身进行判断，考査现存的目的与重点是否与学生的需要一致。该教学评价模式为（）。

课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。下列不属于课程标准的内容的是（）。

课程的目的游离评价模式要求评价者注重课程计划的实际效用。

小学的《科学课》属于综合课程。

隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的和无意识的学校学习经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件，下列属于隐性课程的是（）。