A.内容标准
B.课程目标
C.课程结构
D.实施建议
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A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主,综合课程补充
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.通识课程
A.为了每一个学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求
D.提高每一位教师的教学水平
A.接受学习
B.研究性学习
C.合作学习
D.网络化学习
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
A.体现了《中华人民共和国义务教育法》的基本精神
B.适应社会发展的要求
C.适用范围比较广
D.充分保证学生各方面的全面发展
最新试题
美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题,其中最核心的是()
综合实践活动中,老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中,有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后,老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中,老师和学生课程实施的价值取向是()。
某校针对学生的兴趣与需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,开设了定向越野课程,由老师带领学生参加周末的训练比赛及复盘。该校开设的定向越野课程属于()。
小学六年级上册“我们的国家机构”一章中,初步认识了全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构,到初中八年级下册在“我国的基本制度”一章,了解全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构的职权。这种课程内容的组织形式是()。
派纳认为课程不是静态的“跑道”,不是预先设定的、由学生记诵的教学内容或教材,而是围绕“跑道”跑的动态过程、“跑的经验”。他强调个体对其“自我履历”进行“概念重建”的具体步骤为()。
形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点,以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。
地方课程属于国家课程的延伸。
下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是()
教科书在呈现形式上与一般的科学论文、科普读物相同。
某小学用剪纸装点校圆,利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程,此课程属于()