李老师经常在教学课堂上，通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬，从课程角度看这种方式属于（）。

在课程设计中，课程目标“听故事，谈谈自己的想法，并用自己喜欢的方式表达对故事的感受”，这属于（）。

下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是（）

课程标准与教学大纲的不同：教学大纲是所有学生要达到的基本要求，课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。

评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。

课程的目的游离评价模式要求评价者注重课程计划的实际效用。

课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。下列不属于课程标准的内容的是（）。

课程目标层次设计，主要包括最高课程目标、中级课程目标、最低课程目标三个层次。

山西省2022年启动普通高校招生考试综合改革，到2025年形成分类考试、综合评价、多元录取的模式。高考改革对（）的管理提出了挑战。

泰勒的目标模式原理包含（）。