A.“情感与态度目标”是不可以预设的
B.情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系
C.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程
D.课程资源是物化的
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A.整体性原则
B.迁移性原则
C.生理适宜原则
D.顺序性原则
A.其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验
B.杜威是活动课程理论的主要代表人物
C.它是最古老、使用范围最广泛的课程类型
D.对教师的教学组织能力以及相关教学设施的要求较高
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主,综合课程补充
“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名”。此句话中运用了()。
①形成性评价
②外部评价
③终结性评价
④相对评价
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.唐宋时期
B.春秋时期
C.明清时期
D.元朝时期
现代学习方式主要有()。
①自主学习
②合作学习
③探究学习
④经验学习
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
最新试题
地方课程属于国家课程的延伸。
课程评价的方法包括()。
在课后反思中,学校要帮助教师在进步中获得职业自信和自我认同,鼓励教师在看到自己进步的同时,收集成功案例和反例,并进行提炼和升华;同时,对教学中的热点问题进行再思考,内容包括()。
教科书在呈现形式上与一般的科学论文、科普读物相同。
小学的《科学课》属于综合课程。
形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点,以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。
山西省2022年启动普通高校招生考试综合改革,到2025年形成分类考试、综合评价、多元录取的模式。高考改革对()的管理提出了挑战。
李老师经常在教学课堂上,通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬,从课程角度看这种方式属于()。
在课程设计中,课程目标“听故事,谈谈自己的想法,并用自己喜欢的方式表达对故事的感受”,这属于()。
某校针对学生的兴趣与需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,开设了定向越野课程,由老师带领学生参加周末的训练比赛及复盘。该校开设的定向越野课程属于()。