A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主,综合课程补充
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“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名”。此句话中运用了()。
①形成性评价
②外部评价
③终结性评价
④相对评价
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.唐宋时期
B.春秋时期
C.明清时期
D.元朝时期
现代学习方式主要有()。
①自主学习
②合作学习
③探究学习
④经验学习
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
综合课程的形式主要包括()
①相关课程
②融合课程
③广域课程
④核心课程
A.②③
B.①②
C.①②③
D.①②③④
A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛奇
A.课程即知识
B.课程即复杂会话
C.课程即活动
D.课程即经验
最新试题
某小学用剪纸装点校圆,利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程,此课程属于()
形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点,以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。
课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。
课程评价的方法包括()。
派纳认为课程不是静态的“跑道”,不是预先设定的、由学生记诵的教学内容或教材,而是围绕“跑道”跑的动态过程、“跑的经验”。他强调个体对其“自我履历”进行“概念重建”的具体步骤为()。
在课后反思中,学校要帮助教师在进步中获得职业自信和自我认同,鼓励教师在看到自己进步的同时,收集成功案例和反例,并进行提炼和升华;同时,对教学中的热点问题进行再思考,内容包括()。
张老师是科学老师,这节课他将与同学们一起探究“声音的产生"。但是上课前,因为下过雨,学校花池里有几条蚯蚓,学生都在周围讨论。下课后,他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是,对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境"一课中,这节课不能提前讲。在张老师的认知中,课程应该是()
美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题,其中最核心的是()
泰勒的目标模式原理包含()。
我国古代的课程有礼、乐射、御、书数“六艺”,欧洲中世纪课程有文法修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学“七艺"。这都意味着课程被定义为()