综合实践活动中，老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中，有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后，老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中，老师和学生课程实施的价值取向是（）。

《道德与法治》从课程类型上来说，属于分科课程。

某小学用剪纸装点校圆，利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程，此课程属于（）

是否强调学科的逻辑结构，是学科课程和综合课程的最大差异和分歧。

下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是（）

某校针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，开设了定向越野课程，由老师带领学生参加周末的训练比赛及复盘。该校开设的定向越野课程属于（）。

课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。

课程目标层次设计，主要包括最高课程目标、中级课程目标、最低课程目标三个层次。

在课后反思中，学校要帮助教师在进步中获得职业自信和自我认同，鼓励教师在看到自己进步的同时，收集成功案例和反例，并进行提炼和升华；同时，对教学中的热点问题进行再思考，内容包括（）。

李老师经常在教学课堂上，通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬，从课程角度看这种方式属于（）。