单项选择题“齐风俗,一民心”反映了德育的()。
A.社会性功能
B.个性生存功能
C.个体享用功能
D.经济性功能
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1.单项选择题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
3.单项选择题在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了()原则。
A.统一要求与从实际出发相结合
B.尊重信任学生与严格要求学生相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.依靠积极因素,克服消极因素
8.单项选择题某班在“每月一星”的活动中,将表现好,进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。
A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
9.单项选择题德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法,能体现这种方法的是()。
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
10.单项选择题学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是()。
A.道德动机
B.道德评介
C.积极的道德情感
D.道德行为习惯
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学生的思想内部矛盾一旦被激起,教师则需要采取教育与()的方式,促进该矛盾的转化。
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关于德育过程规律,以下表述正确的是()。
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利用后进生的优点克服其道德上的缺点,这是贯彻()原则的要求。
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关于德育方法,以下叙述不正确的是()。
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关于品德结构中的道德情感,以下叙述正确的有()。
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高中思想政治课程由()组成。
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以下做法符合德育过程中的活动与交往规律的有()。
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以下属于生态文明教育的内容的有()。
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如果德育过程只是让学生呆坐静听教师的长篇道德说教,那么不仅会导致学生毫无兴趣,甚至会使他们产生反感和抵触情绪。因为这不符合()规律。
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注重教法的德育效果是学科德育渗透的一种途径。以下属于这一途径的有()。
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