单项选择题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
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2.单项选择题在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了()原则。
A.统一要求与从实际出发相结合
B.尊重信任学生与严格要求学生相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.依靠积极因素,克服消极因素
7.单项选择题某班在“每月一星”的活动中,将表现好,进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。
A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
8.单项选择题德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法,能体现这种方法的是()。
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
9.单项选择题学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是()。
A.道德动机
B.道德评介
C.积极的道德情感
D.道德行为习惯
10.单项选择题有关学校思想品德()的理论,是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
A.任务
B.措施
C.方法
D.教育过程
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学生的思想内部矛盾一旦被激起,教师则需要采取教育与()的方式,促进该矛盾的转化。
题型:单项选择题
关于德育过程,以下表述正确的有()
题型:多项选择题
学科德育渗透的途径不包括()。
题型:单项选择题
艺术浸染是陶冶法的一种。以下属于艺术浸染的有()。
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关于德育的内涵,以下表述错误的是()。
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以下做法符合德育过程中的活动与交往规律的有()。
题型:多项选择题
社会主义核心价值观教育在不同的学段都是重要的德育内容,但是社会主义核心价值观内容的设计要采用螺旋式的呈现方式,不同学段,内容不同。其依据是()。
题型:单项选择题
关于长善救失原则,以下说法正确的有()。
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关于德育方法,以下叙述不正确的是()。
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关于德育过程规律,以下表述正确的是()。
题型:多项选择题