单项选择题()是从上一代继承下来的生理解剖上的特点。
A.基因
B.遗传
C.身心发展
D.个体主观能动性
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1.问答题请论述人的身心发展规律及其教育意义。
2.单项选择题()是人的身心发展的内在动力。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
7.单项选择题提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是()
A.华生
B.洛克
C.高尔顿
D.霍尔
8.单项选择题“拔苗助长”违背了人的身心发展的()
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
10.单项选择题遗传素质为人的身心发展提供了()
A.可教性
B.可塑性
C.可能性
D.现实性
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以下不属于“马克思关于事物发展的动因论”代表人物的是()。
题型:单项选择题
学校或老师的以下做法与互补性规律相关的有()。
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以下属于内发论代表人物的有()
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关于遗传素质及其对人发展的作用,下列说法正确的有()。
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学校教育之所以对人的发展起主导作用,其原因有()。
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下列关于个别差异规律的表述,正确的有()。
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在几种主要的人的发展观中,当前西方的心理学学者普遍赞成的()的观点。
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遗传素质是人的身心发展的生理前提,以下反映了这一点的是()
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以下关于外铄论的表述错误的是()。
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格塞尔所做的孪生儿的爬梯比较实验说明了()
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