A.以综合课程为主
B.分科课程与综合课程相结合
C.以分科课程为主
D.实践与课程分科课程相结合
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.选修课程
B.活动课程
C.分科课程
D.必修课程
A.课程设置
B.课程开设顺序
C.教学时数
D.学年编制和学周安排
A.确定学生需要
B.确定教育目标
C.选择教育经验
D.组织教育内容
E.评价教育效果
A.《基础教育课程改革纲要(试行)》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
D.《中国教育改革和发展纲要》
最新试题
课程评价的方法包括()。
小学的《科学课》属于综合课程。
某小学用剪纸装点校圆,利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程,此课程属于()
鲍老师在备课时将某-节课的上课计划制订好,包括班级授课时间、教学目标、教学方法、教具等。鲍老师制订的这个计划是()。
在课后反思中,学校要帮助教师在进步中获得职业自信和自我认同,鼓励教师在看到自己进步的同时,收集成功案例和反例,并进行提炼和升华;同时,对教学中的热点问题进行再思考,内容包括()。
下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是()
综合实践活动中,老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中,有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后,老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中,老师和学生课程实施的价值取向是()。
小学六年级上册“我们的国家机构”一章中,初步认识了全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构,到初中八年级下册在“我国的基本制度”一章,了解全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构的职权。这种课程内容的组织形式是()。
张老师是科学老师,这节课他将与同学们一起探究“声音的产生"。但是上课前,因为下过雨,学校花池里有几条蚯蚓,学生都在周围讨论。下课后,他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是,对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境"一课中,这节课不能提前讲。在张老师的认知中,课程应该是()
课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。下列不属于课程标准的内容的是()。