问答题某学校的几位老师在办公室闲聊，甲老师说：“我们班的张某这次数学考试又考了倒数第一，真是没办法了，天生就不是学习的料。”乙老师说：听说他爸爸是登板车的，也就是小学文化。不像我们班的王某，回回考试都是第一名，不愧是工程师的儿子。”丙老师说：“就是嘛，这也不能怪我们教育得不好。俗话不是说‘龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞’”。运用教育学的相关理论分析几位老师的观点。
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1.单项选择题“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
3.单项选择题个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要（）
A.因材施教
B.循序渐进
C.抓关键期
D.扬长避短
4.单项选择题
环境决定论完全否定了（）
①遗传作用
②教育价值
③家庭影响
④文化的功能
⑤人的能动性
A.①④
B.①⑤
C.②③
D.②④
6.问答题为什么教育对人的发展起着主导作用？
7.单项选择题中国古代外铄论的提出者是（）
A.荀子
B.孟子
C.孔子
D.墨子
8.单项选择题
“性相近，习相远”中的“习”指的是（）的影响。
①禀赋
②家庭环境
③社会环境
④教育环境
A.①②③④
B.②③
C.①④
D.②③④
9.单项选择题（）是人的身心发展的内在动力。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
10.单项选择题“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是（）观点对教育方式影响的结果。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合论
D.平行论
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学校教育之所以对人的发展起主导作用，其原因有（）。
题型：多项选择题
下列观点可以归入遗传决定论的有（）。
题型：多项选择题
关于遗传素质及其对人发展的作用，下列说法正确的有（）。
题型：多项选择题
环境能够使遗传提供的可能性变为现实，以下属于社会环境的有（）。
题型：多项选择题
在思维活动方面，神经过程灵活性高的人比神经过程不灵活的人，在解决问题上可以快几倍；在知觉广度方面，神经过程强而灵活的人的知觉广度比较大。这说明（）
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以下代表人物在人的身心发展的动因论上匹配不正确的有（）。
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“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说明人对环境的影响具有（）。
题型：单项选择题
学校或老师的以下做法与互补性规律相关的有（）。
题型：多项选择题
以下属于内发论代表人物的有（）
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教育对人的身体发展难以起到主导作用，这说明（）
题型：单项选择题