A.德育意义
B.德育原则
C.德育目标
D.德育途径
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A.直觉的
B.想像的
C.行为的
D.伦理的
A.生产力与科技发展水平
B.政治经济制度
C.学生品德形成发展规律
D.社会意识形态
A.反对灌输,提倡发展儿童的道德思维
B.强调澄清儿童混乱的价值观
C.倡导发展性的道德教育原则
D.把道德发展划分为“三水平六阶段”
A.道德情感异常
B.道德行为不良
C.道德意志薄弱
D.道德认识缺乏
A.1990年
B.1993年
C.1994年
D.1995年
A.对偶故事法
B.自然实验法
C.观察法
D.道德两难故事法
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德
B.自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化
C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则
最新试题
班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于()。
某校每个月都会组织一次德育活动,比如参与校园的垃圾分类、为环卫工人送水等。每次活动前班主任都会为学生说明活动的意义,活动后也会进行总结。这种德育方法属于()。
“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()原则。
王林同学经常在外面随手乱扔垃圾,马老师批评王林不爱护公共卫生,王林反驳道:“每天专门有环卫工人打扫卫生,我随手扔垃圾根本没关系。”据此,马老师应加强对王林的()的教育。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木,一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是()。
在学生品德结构中,处于基础地位的是()。
活动和交往是学生品德形成的()。
说服教育法的方式有语言文字说服和()。
某学生在公交车上想给老人让座,但一想到自己需要坐十多站,书包又重,内心非常纠结,一番犹豫后,他觉得自己应该克服困难,去帮助有需要的人。这一过程主要体现了该学生的()。
德育原则和德育规律的关系是()。