A.赞可夫
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.巴班斯基
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A.重视实践能力的培养
B.重视创新能力的培养
C.重视高尚品德培养
D.重视劳动品质的培养
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.卢梭
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.困材施教
D.学习与行动相结合
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
A.礼、乐、射、辞、书、数
B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D.礼、乐、射、御、书、数
A.桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.斯金纳
A.杨贤江
B.蔡元培
C.李大钊
D.王道俊
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《论演说家的培养》
D.《民主主义与教育》
A.凯洛夫的《教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.杨贤江的《新教育大纲》
A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《劝学篇》
最新试题
“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自()。
赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》,他以()为基础建立了新的教育学体系,使教育学理论体系趋于成熟。
中国近代教育史上著名的教育家有()
主张文化陶冶的教育学流派是()。
以下观点属于美国教育家杜威的是()
主张“有教无类”的古代教育家是()
关注学生作为“整体人”的发展,我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一,即将()、情感态度与价值观三者统一起来。
世界上最早的教育专著是()
多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是()。
下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有()