A.道德认知
B.道德评价
C.道德情感
D.道德行为
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A.忠于职守,尽心尽力
B.献身教育
C.甘为人梯
D.坚守高尚
A.热爱教育事业
B.关爱学生
C.为人师表
D.教书育人
A.合作
B.敬业
C.严谨
D.爱学生
A.处于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重
D.师爱不具有育人的作用
A.外表美
B.道德美
C.风格美
D.形体美
A.团结协作
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.严谨治学
A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表
A.爱工作
B.爱学生
C.爱学校
D.爱教育事业
A.《中小学教师职业道德要求(试行草案)》
B.《中小学教师守则》
C.《中小学教师职业道德规范》
D.《中小学教师职业道德规范(试行)》
A.身正为范
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.教书育人
最新试题
上述材料给了我们怎样的启示?
请从教师职业道德方面分析王老师的做法。
为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?
从教师职业道德方面阐述上述材料给我们的启示。
班主任的下列做法中,违反现行《中小学班主任工作条例》要求的是()
何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里,同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,何老师把本来告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学习。接下来,老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。
请从教师职业道德的角度,评析一下许老师的行为。
“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”的职业行为要求是规范()
全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段的教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。请从教师职业道德的角度并结合自身实际,谈谈你对终身学习的认识。
对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事,作为教师,你认为应怎样对待?为什么?