A.教师基本功
B.教学技巧
C.教育教学能力
D.教育学科知识
E.控班能力
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A.普通文化知识
B.所教学科的专门知识
C.人文学科知识
D.教育学科知识
E.科学知识
A.教师提供的教育服务在现代社会中日趋重要
B.教师必须掌握足够的学科知识技能和教学知识技能才能胜任教学工作
C.教师任用资格和在职进修日益制度化、法律化
D.教师拥有的专业自主权有适度保证
E.教师的专业地位和职业声望逐步提高
A.对教师专业知识结构的规定比较抽象,难以确定
B.教师准入门槛过低
C.教师教学活动充满个性和创造性
D.对教师行为方式的道德要求和原则比较抽象
E.教师职前培养质量较低
A.保证专业权限
B.保证水准
C.录用从业人员
D.处理突发事件
E.提升专业地位
A.具有不可或缺的社会功能
B.具有完善的专业理论和成熟的专业技能
C.具有高度的专业自主权和权威的专业组织
D.强调服务的理念和职业伦理
E.经过长期的培训和进修
A.专业
B.服务行业
C.非专业
D.半专业
E.一般职业
A.牧师
B.教师
C.工程师
D.医生
E.律师
A.《教师资格条例》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中小学教师职业道德规范》
D.《(教师资格条例)实施办法》
A.《教师资格条例》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中小学教师职业道德规范》
D.《(教师资格条例)实施办法》
A.从学历教育转向非学历教育
B.重视课程培训在教师继续教育中的重要地位
C.进一步深化大学与中小学的伙伴关系
D.坚持教师本位的继续教育,以教师发展为本
最新试题
素质教育以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
为教师适应岗位要求而设置的培训称为()。
教师培训的基础建设项目包括()。
我国课程开发和管理实行国家一级管理模式。
以下选项中,对于开展教师培训的策略说法正确的是()。
新任教师培训是为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于()学时。
20世纪70至80年代,我国依据“教什么、学什么”“缺什么,补什么”的原则,对学历不达标、教学岗位不及格的在职教师进行培训,这一阶段被称为()。
我国教师培训工作在探索性继续教育阶段以()为重点。
无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师,学校有权开除。
中小学教师继续教育经费以学校自筹经费为主,政府财政拨款为辅,在地方教育事业费中专项列支。