A.教师专业理想
B.教师专业情操
C.教师专业性向
D.教师专业自我
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A.教师专业理想
B.教师专业情操
C.教师专业性向
D.教师专业自我
A.教师个体专业化
B.教师职业专业化
C.A和B
D.以上都不正确
A.非专门化——专门化——专业化
B.专门化——非专门化——专业化
C.专业化——专门化——非专门化
D.非专门化——专业化——专门化
A.专业
B.半专业
C.完全专业
D.非专业
A.专业
B.半专业
C.准专业
D.非专业
A.早期的工厂作坊
B.职业
C.劳动分工
D.中世纪以来的行会组织
A.专业
B.职业
C.半专业
D.事业
A.专业
B.职业
C.半专业
D.事业
A.《联合国儿童权利公约》
B.《教育:财富蕴藏在其中》
C.《关于教师地位的建议》
D.《学会生存》
最新试题
1999年,教育部颁发(),我国进入普及性中小学教师继续教育新时期。
在杨老师参加进修培训期间,学校停发了其工资,学校的做法()。
建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时,设置综合实践活动课,综合实践活动课属于选修课。
中小学教师继续教育应坚持的原则包括()。
地方各级人民政府教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。
校本课程就是由学校开发和实施的课程,目的是满足社区和学生的需要,强调多样性和差异性,学生有选修的权利。
我国的中小学教师继续教育工作由()宏观管理,由()主管,由()具体实施。
教师岗位培训是对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作。