单项选择题捕捉瞬间印象,在新闻工作中往往表现为突然领悟、茅塞顿开。这种(),或受某个人物的特定神态、动作、心理的影响,或受某个道理、某一新鲜事实的启迪,或是好奇心的驱使。
A.理解性思维
B.知识性思维
C.多元性思维
D.顿悟性思维
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1.单项选择题()不仅仅是采写深度报道的基本功,也是记者搞好新时期新闻工作的基本功。
A.会“发觉”
B.会“透视”
C.会“发掘”
D.会“认识”
2.单项选择题根据现代科学实验结果,有意注意是一种紧张自制的努力,有一定的时间限度,长久了就会产生疲劳,降低效率。通常情况下,有意注意在谈话40分钟左右进入高峰(最隹)期,而过了()以后则衰落(注意力分散)。
A.一个半小时
B.两个小时
C.两个半小时
D.三个小时
3.单项选择题()是间接地曲折地反映本质的,而虚假现象则是颠倒或严重歪曲地反映本质。
A.直接现象
B.间接现象
C.外表现象
D.外部环境
4.单项选择题倾向性问题往往是被众多复杂的社会矛盾问题掩盖着的带有()的问题,是个系统工程问题。
A.关键性
B.事实性
C.普遍性
D.显著性
5.单项选择题在多数采访场合下,记者采用的是()的结合法。
A.自下而上
B.同时了解
C.自上而下
D.全面了解
6.单项选择题选择报道角度注意的()特点,角度宜新颖,突破口宜小,开掘直深,才能较充分展示事实的新闻价值。
A.事实本身
B.新闻价值
C.时效性
D.轰动性
7.单项选择题采访中对写作的思考,所考虑的新闻角度,主要指()的角度。
A.陈述事实
B.表达事实
C.认识事实
D.发现事实
8.单项选择题思考报道角度,主要是追求报道的(),好的新闻角度有利于突出它。
A.时效价值
B.报道价值
C.新闻价值
D.公众价值
9.单项选择题()中还有新闻要考虑报道后的影响和遵守保密规定等原则。
A.宣传纪律
B.保密纪律
C.工作制度
D.新闻守则
10.单项选择题()效果显著:一位当过教师的记者采访数学特级教师时,三句不离本*行,谈起共同的经历——当教师的甘苦,又研究起教育法来,双方交谈马上进入忘情境界,成了莫逆之交。
A.“自己人效应”
B.“熟人效应”
C.“共鸣”
D.“交流效应”
最新试题
()往往视点比较固定,视角也比较小,多凝聚于某一场面或景物。
题型:单项选择题
有些“问题型”的报告文学不着重于典型人物的刻画,而着重于()的解剖与审视。
题型:单项选择题
()讲究“传神”,一般不作渲染和烘托。
题型:单项选择题
白描可以用来写()。
题型:多项选择题
旅游特写,捕捉()中生动的、富有特色的片断加以再现,这种特写有时与场景特写很难区别。
题型:单项选择题
在许多情况下,客观环境或主观条件不允许我们对()进行反复的多侧面的观察,这就更需要调动新闻敏感,使之处于十分活跃的状态,迅速把握住能够反映事物本质的现象,写出有深度的特写来。
题型:单项选择题
在报纸上开展批评与自我批评,进行舆论监督,是我党传统作风在办报工作中的体现。这属于新闻媒介的来信哪种类型()?
题型:单项选择题
描绘性即对最可表现人物或事件()的焦点,如实地加以再现和放大,浓墨重彩,工笔细描。
题型:单项选择题
作为记者,只有在掌握()写作的基础上,学会“十八般武艺”,才能更好地适应报道的需要。
题型:多项选择题
特写的“放大”,决非事实的夸大,而是事实某个()的实录和展开,并详尽、生动地描绘典型细节,使之产生惟妙惟肖的形象感,让人望文生象,由象生意,留下深刻的印象。
题型:单项选择题