A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.平衡性
D.不平衡性
E.差异性
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A.开心
B.高兴
C.自信
D.伤心
A.兴奋热烈的胆汁质
B.精力充沛的多动质
C.敏捷好动的多血质
D.缄默安静的粘液质
E.呆板羞涩的抑郁质
A.气质没有好坏之分
B.气质有好坏之分
C.气质不决定个体的智力水平和社会价值
D.每种气质都存在着向积极的或消极的品质发展的可能
A.游戏性
B.整体性
C.活动性
D.协调性
E.个性化
A.以游戏为基本活动的原则
B.面向全体,因人施教
C.保教合一
D.热爱与尊重幼儿
E.促进身心全面和谐发展
F.教育的活动性与和活动的多样性
A.遗传
B.环境
C.教育
D.生理成熟
A.身高
B.构造
C.形态
D.感官
E.神经系统
A.遗传
B.生理成熟
C.环境
D.遗传和环境的相互作用
A.能力
B.气质
C.性格
D.自我意识
E.智商
A.愉快
B.悲伤
C.喜爱
D.妒忌
最新试题
新入园的小丽不愿与家长分开,总是哭闹,情绪焦虑。教师可告知家长()。
幼儿常常"破涕为笑",笑着笑着又哭起来。这体现出幼儿的情绪具有()。
豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕,欣欣拒绝了她,豆豆难过地哭了起来,连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是()。
看到敏敏伤心地哭了,婷婷也跟着哭了起来。这说明婷婷情绪具有()。
幼儿认为穿粉红色衣服的人一定是女该,这是由于幼儿思维具有()。
给幼儿一堆积木,一开始幼儿不知道自己要"建"什么,但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有()。
幼儿智力获得的最佳情绪状态是()。
关于幼儿情绪情感的培养,做法正确的是()。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿给她的洋娃娃,立刻破涕为笑。这体现了幼儿的情绪具有()。