A.中学生由于自我意识、自尊心增强,出现锁闭、防御等交往心理障碍
B.中学生对教师有新的认识,并且更乐于与老师探讨问题。
C.中学生与父母关系不如以往那样亲密
D.中学生更在乎与同学之间的关系
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A.友谊占着十分重要和特殊的地位
B.小团体现象突出
C.不容易与父母倾诉心事,倾向于向朋友求助
D.将老师视为权威
A.互学
B.互说
C.互让
D.互敬
A.支配需要
B.包容需要
C.相互需要
D.理解需要
A.人际交往和沟通过程与个体社会化和人格发展成熟过程是相辅相成的,是一致的。
B.学习人际交往是每个中学生必须面对的问题,它具有普遍性,没有特殊性。
C.就学生而言,其主要人际关系为与同伴的交往,与父母和老师的交往的影响已经没有作用了。
D.人际交往也称人际沟通,交往和沟通就是信息的交流。
A.文化背景因素
B.心理因素
C.生理因素
D.社会背景因素
A.要在班级中正确开展批评和自我批评。
B.教育小学生尊重、理解、关心、体贴他人。
C.教师要正确对待班干部。
D.在班级人际关系中,学生具有主导作用、调节作用。
A.不同年级学生自控力差异不大,相信他们可以很好控制自己情绪。
B.为小学生营造一种和谐的健康的家庭教育氛围。
C.建立温暖、积极向上的班集体,在各种活动中培养小学生的积极情感。
D.培养调控情绪的能力。
A.认知调节法
B.变化调节法
C.宣泄调节法
D.环境调节法
A.面部表情
B.语调表情
C.体态表情
D.微表情
A.情绪不好时,尝试进行内外归因,多找找自己的问题。
B.因为害怕情绪的出现,所以在面对困难时,选择逃避。
C.回想影响情绪波动的场面,改变归因方式,修正认知结构。
D.不开心时选择沉默,相信时间可以治愈一切。
最新试题
既服从于当前活动的目的和任务,又能节约意志努力的注意,是有意注意。
在小学阶段没有必要开展职业生涯教育。
()主要运用交互抑制原理,通过让考试焦虑者自我表达正常的情感和自信,来扭转消极的自我意识。
中学生不良情绪的成因可分为主观原因和客观原因,其中主观原因有中学生自身性格、兴趣爱好、青春期躁动等原因。
()是一种常见的情感,人人均可以出现,当个体遇到精神压力,如挫折境遇突发事件时免不了出现这样的情绪。
协助成员投入团体的方法不包括()
心理辅导是一种专业的助人行为。
小波上课时控制不住常常玩手机,写作业时又常说很累,他应加强哪种心理品质的培养?()
在整个小学阶段,小学生的情绪带有很大的情境性,容易受具体事物、具体情景的支配。
心理辅导主要解决的来访者心理或精神方面存在的问题。