A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
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A.游戏是儿童自由调控的活动
B.游戏是儿童自主自愿的活动
C.游戏中的愉快和满足的情绪体验
D.游戏是儿童非功利性参与的活动
A.“玩”
B.“乐趣”
C.“游戏”
D.“竞技”
A.可以让幼儿参与到游戏的准备过程中来
B.在游戏过程中简化监督与检查
C.可以在游戏过程中通过语言指导幼儿,减少示范
D.结束时,引导幼儿以愉快的情绪主动收拾和整理玩具
A.直接干预
B.游戏指导
C.过度关注
D.集中控制
A.模仿性体育游戏
B.竞赛性体育游戏
C.有主题情节的体育游戏
D.躲闪性体育游戏
A.学小动物叫
B.绕口令
C.“比一比”游戏
D.抢字卡
A.3-5条
B.2-3条
C.5-10条
D.1条
A.封闭性
B.高控制性
C.规则性
D.工具性
A.数字词
B.真假钱币
C.造句
D.玩具
A.3岁幼儿开始进入具体形象思维阶段,能够借助具体的形象和动作获得理解并完成推理
B.小班幼儿可以遵循较长、较为复杂的游戏步骤
C.教师在指导小班幼儿开展益智游戏时,重点是帮助幼儿熟悉游戏材料,了解并掌握游戏玩法和规则,知道游戏怎么玩
D.这一阶段的幼儿所能玩的益智游戏应当简单
最新试题
适合小班幼儿的户外集体游戏不包括()。
人一生中最早出现的游戏形式是(),它伴随人的一生。
进行建构游戏的过程中,幼儿会遇到诸如物品倒塌、成型失败等困难,这里体现的是构建游戏的()作用。
游戏之所以让儿童喜欢,乐此不疲,主要原因是()。
年幼儿童在角色游戏中玩的多是独自游戏或平行游戏,较少产生游戏互动,更没有明确的()。
下列关于幼儿想象活动描述错误的是()。
以身体和动作为“材料”的游戏活动指的是()。
关于小班益智游戏的特点与指导,下列说法错误的是()。
通过游戏规则等可以调节幼儿的行为,但是会使幼儿感到一定的压迫感,害羞等,这里指教师的行为叫作()。
儿童的角色游戏发展呈现()的发展曲线,通常在儿童1岁半至2岁时开始出现装扮行为。