双歧图形反映了知觉的（）

单项选择题双歧图形反映了知觉的（）

A.选择性
B.理解性
C.恒常性
D.对比性

1.单项选择题初中生在面对几何图形时，常常难以觉察较为隐蔽的辅助线。这主要是由于初中生知觉的（）发展不完善。

A.整体性
B.理解性
C.恒常性
D.选择性

2.单项选择题词句中的某些笔误及顺序颠倒往往不易被察觉，这是因为（）。

A.知觉的整体性
B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性
D.知觉的选择性

3.单项选择题有经验的老师为了让学生正确感知传授的内容，会要求学生自己说一遍或做一遍动作，该做法符合的心理学原理是（）。

A.扩大关键特征
B.提高学生的兴趣
C.及时给予强化与反馈
D.发挥多种知觉系统的作用

4.单项选择题婷婷将家里的墙刷成了淡黄色，因为她觉得黄色让人感觉很温暖。这种感觉属于（）

A.感觉的补偿作用
B.感觉适应
C.感觉对比
D.联觉

5.单项选择题小明拿着刚刚拿到的高中集体毕业照给妈妈看，妈妈第一眼就找到了小明。这体现了知觉的（）

A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性

6.单项选择题小伶到欧洲旅游，初到之时，饭菜不对胃口，几天之后就慢慢地适应了；小丽刚买的鞋子有点紧，穿着不舒服，妈妈说穿几天就好了，后来果然如此。从中我们可以看出，这是心理学所说的（）。

A.感觉的补偿作用
B.感觉的关联作用
C.感觉的适应作用
D.感觉的对比作用

7.单项选择题生活中，我们可以看到物体的形状，却看不到物体的声音；可以闻到物体的气味，却又闻不到物体的颜色。这充分说明感觉是对事物（）属性的反映。

A.一种
B.整体
C.个别
D.所有

8.单项选择题初中生听课、参观或观察实验，尽管当时知觉的对象仅仅是某一事物的一个部分，或者事物本身在构成整体时还存在一定的缺陷，但是初中生在知觉心理加工中依然将它感知为事物的全部，主动对事物的缺陷加以补充。这表明初中生知觉活动的（）。

A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性

9.单项选择题对事物表面现象的认识过程是（）。

A.思维
B.想象
C.感知
D.记忆

10.单项选择题（）是学生获得感性知识和积累经验的重要途径。

A.记忆
B.想象
C.观察
D.思维