A.教学观念的更新
B.如何改变角色
C.教学方式的新变化
D.课堂教学资源的发掘和有效利用
E.引导和促进学生探究、自主、合作的学习
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.课程设置
B.师生关系
C.课外活动
A.观察法
B.讨论法
C.实验法
D.纸笔测试
A.人类的生活就是创造
B.人之初生，不食则死；人之幼稚，不教则愚
C.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石
D.授人以鱼，不如授人以渔
A.教学参考书
B.讲义
C.教科书
D.练习册
A.回归--前瞻一分析--综合
B.了解一领悟-归纳--运用
C.感受--分析--积累--运用
A.课程理念
B.课程设置
C.课程目标
D.学业质量标准
A.直线式
B.螺旋式
C.顺序式
D.水平式
A.学校应达到哪些教育目标
B.怎样才能有效地组织这些教育经验
C.提出哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能确定这些目标真正得到实现
A.生成性目标
B.行为性目标
C.表现性目标
D.普遍性目标
最新试题
课程目标层次设计，主要包括最高课程目标、中级课程目标、最低课程目标三个层次。
教学大纲是国家教育行政部门颁发的教学指导性文件。
某校针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，开设了定向越野课程，由老师带领学生参加周末的训练比赛及复盘。该校开设的定向越野课程属于（）。
课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。下列不属于课程标准的内容的是（）。
下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是（）
在课程设计中，课程目标“听故事，谈谈自己的想法，并用自己喜欢的方式表达对故事的感受”，这属于（）。
某小学用剪纸装点校圆，利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程，此课程属于（）
山西省2022年启动普通高校招生考试综合改革，到2025年形成分类考试、综合评价、多元录取的模式。高考改革对（）的管理提出了挑战。
美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题，其中最核心的是（）
课程标准与教学大纲的不同：教学大纲是所有学生要达到的基本要求，课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。