A.自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确的胜负观等
B.自尊自信、团队精神、责任意识、正确的胜负观等
C.不怕困难、诚信自律、责任意识、正确的胜负观等
D.公平竞争、勇敢顽强、遵守规则、坚持到底等
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A.健康
B.教师
C.学生
D.领导
A.活动内容的统一性
B.组织形式的灵活性
C.组织形式的个人化
D.活动内容的多样性
E.目标任务的多向性
A.速度素质
B.力量素质
C.柔韧素质
D.耐力素质
E.形态素质
A.简化规则
B.体育师资培训
C.降低难度
D.简化技战术
E.体育骨干培养
A.师生关系
B.体育教材
C.体育运动项目
D.体育场地
E.学校体育风气
A.课程设计阶段
B.课程管理阶段
C.课程实施阶段
D.课程评价阶段
E.课程维持阶段
A.社会学基础
B.心理学基础
C.教育学基础
D.生物学基础
E.哲学基础
A.认识体能和运动技能发展的重要性
B.经常观看体育比赛,并能简要分析体育比赛中的现象与问题
C.遵守体育游戏、展示或比赛规则
D.积极参加校内外体育锻炼,逐步形成体育锻炼意识和习惯
E.学生能享受运动乐趣,掌握各种体能的学练方法
A.积极参与体育活动,养成良好的体育品德
B.掌握与运用体能和运动技能,提高运动能力
C.积极进取、挑战自我、追求卓越
D.学会运用健康与安全的知识和技能,形成健康的生活方式
E.能够独立制订和实施体育锻炼计划
A.情绪调控
B.体育锻炼意识与习惯
C.环境适应
D.社会责任感
E.健康知识掌握与运用
最新试题
在体育课堂上,老师为了更有效地提高学生的运动能力,采用了两种分组方式:一种是将体能和技能相近的学生分在同一组,注重组内成员间的相互竞争和激励;另一种是将体能和技能不同的学生分在同一组,强调组内成员间的互助合作和互补提升。请问这两种分组方式分别属于()
竞技体育是发展我国社会主义体育事业的战略重点。
在体育与健康课程中,学生的自我评价是评价过程中不可或缺的一部分。
探究式学习法与发现式教学法没有区别。
不属于生理测定方法的是()
下列关于我国学校体育目的的描述,正确的是()
在体育与健康课程的评价中,以下哪种评价方法更注重学生的个体差异和进步幅度?()
在体育教学过程中,下列哪项是按照从大到小的顺序排列的?()
在竞技运动项目利用与开发时,直接引入职业比赛的规则和标准来激发学生参与兴趣是最有效的。
在体育与健康课程中,关于教学评价的目的,以下哪个描述最为准确?()