A.培养幼儿的被动性
B.培养幼儿的独立性
C.发展幼儿的人际交往能力
D.培养幼儿的规则意识和任务意识
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A.个体内差异评
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.总结性评价
A.界限性
B.转换性
C.相容性
D.规则性
A.个体活动
B.安全卫生
C.团体活动
D.自主操作
A.剥夺性惩罚
B.自然惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚
A.鼓励的方式应多样
B.鼓励的场合应因事而异
C.鼓励应以物质鼓励为主,精神鼓励为辅
D.鼓励应因人因时,鼓励恰当
A.榜样示范法
B.角色扮演法
C.价值澄清法
D.移情训练法
A.谈话法
B.实验法
C.参观法
D.讲述法
A.营造熟悉环境,消除幼儿压力
B.循环渐进,逐步引导与渗透
C.创造条件,给予幼儿反复练习的机会
D.定制规则,对幼儿进行全面引导
A.教育内容的选择要关注幼儿个体差异
B.教育内容的选择要关注幼儿的集体共性
C.教师的指导要关注幼儿个体差异。
D.教师的指导要关注幼儿集体共性。
A.教具导入法
B.演示导入法
C.悬念导入法
D.作品导入法
最新试题
幼儿园音乐欣赏活动可以培养幼儿()。
()是一种基于0~6岁幼儿内在需要的自发、自主性活动,在幼儿园课程中占有十分重要的地位。
在歌唱教学活动中,需要帮助幼儿掌握哪些方面的歌唱知识与技能?()
离园环节是进行()沟通的重要时机。
一日生活中丰富的户外游戏和体育活动,可以发展幼儿的()。
幼儿园开展的主题课程大多是以幼儿()为出发点选择主题。
在歌唱活动中,幼儿进行创造性表现的方式主要有()。
培养幼儿(),使幼儿懂得自我保护,以避免事故的发生。
在歌唱活动中,选择曲调需要注意()。
按照音乐游戏的表现形式分,音乐游戏可以分为()。