A.孔德
B.凯兴斯泰纳
C.纳托普
D.裴斯泰洛齐
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A.形象性原则
B.情感性原则
C.活动性原则
D.差异性原则
A.课时教学目标
B.单元教学目标
C.课程目标
D.学段目标
A.君子如欲化民成俗，其必由学乎
B.古之王者，建国君民，教学为先
C.教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的
D.教育在于使青年社会化
A.英育
B.智育
C.体育
D.美育
A.个人生产力全面的、普遍的发展
B.个人才能的全面发展
C.人的个性和志趣的均衡发展
A.马克思主义关于人的全面发展学说不仅是我国教育目的的理论基础，也是当前我国教育实践领域正在全面实施的“素质教育”的理论基础
B.1995年的《中华人民共和国教育法》中，首次提到“索质教育"的概念
C.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点
D.素质教育的教育目的是造就有思想有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人
A.体育是各育实施的物质前提
B.美育是各育实施的认识基础
C.德育是各育实施的方向统帅和动力源泉
D.劳动技术教育是各育的实践基础
A.国家本位
B.家庭本位
C.家族本位
D.个人本位
A.受社会交往范围的制约
B.受社会文化传统的制约
C.受社会政治制度的制约
D.受社会生产力发展水平的制约
最新试题
关于制定教育目的的基本依据，下列选项中不正确的是（）。
新修订的《义务教育课程方案》结合义务教育课程性质及定位，从有理想、有本领、有担当三个方面明确了义务教育阶段的（）。
在普通中小学教育的各个组成部分中，（）集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全面发展中起着定向和动力的作用。
教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求。
儿童价值观的取向包括（）。
教育目的的内容通常包括对教育的性质与价值取向、对受教育者的身心发展与人才规格作出具体规定，就是要求教育目的明确地（）。
在美育过程中，通过组织学生聆听音乐、欣赏画展、体验运动美等活动，使学生处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得审美感受。这体现了美育的（）
“双减”后，各地各学校在全面压减作业总量和时长的同时，也在积极探索符合学生年龄特点和学习规律、体现索质教育导向的作业设计，特别是在寒暑假这段相对比较长的业余时间，如何有效利用和引导学生持续进行有意义的学习，是一个需要足够重视和深入思考的问题。下列对“素质教育"的认识，错误的有（）。
下列哪些选项体现了社会本位论的教育目的观？（）
在素质教育实施过程中，我们应当强化普及意识，淡化教育中的（）意识。