教学设计的研究对象是（），对其的设计离不开对其中要素的分析和综合。

单项选择题教学设计的研究对象是（），对其的设计离不开对其中要素的分析和综合。

A.学生
B.教学系统
C.教学内容
D.教学方法

1.单项选择题一个教师需要经历很多年的塑造才能成为优秀教师，我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”是（）。

A.到第3年左右，是练就教学基本功阶段
B.到第5年左右，是形成经验和技能阶段
C.到第5年至第8年，是教师成长的徘徊阶段
D.第8年至12年左右，是教师“成名”阶段

2.单项选择题下列哪个不属于“关注”阶段论？（）

A.任教前关注阶段
B.能力形成阶段
C.早期求生存阶段
D.关注学生阶段

3.填空题影响生物情境教学的因素包括（）。

4.填空题STSE分别是指（）。

5.填空题科学史融入生物学课堂的教学策略主要有（）。

6.填空题在生物学教学中，PBL策略的运用十分广泛，它具有（）。

7.问答题简述合作学习的组织原则。

（1）组内异质，组间同质
（2）分配角色，分享领导
（3）信息交流由单变多
（4）任务分割，结果整合
（5）公平竞赛，合理比较

8.问答题简述概念图的特征。

9.问答题简述STSE具有的特点。

10.填空题信息化环境下教与学的课堂通常有（）三种形式。