席勒认为，美育可以纠正人的两个极端，即（）

多项选择题席勒认为，美育可以纠正人的两个极端，即（）

A.粗野的极端
B.感性的极端
C.懈怠乖戾的极端
D.理性的极端
E.理智的极端

1.多项选择题美育的目的在于社会普遍性的基础上培养独特的个性，它主要依据的是（）

A.理想的原则
B.道德的原则
C.法律的尺度
D.情感的尺度
E.教育的原则

2.多项选择题席勒认为，要构成完美的人性，需由下列何者的统一（）

A.美育
B.美感
C.智育
D.感性
E.理性

3.多项选择题中世纪后期，古希腊罗马的“七艺“被教会用来帮助学生（）

A.树立审美价值.
B.理解教义
C.净化感情
D.为神学辩护
E.培养审美心理

4.单项选择题叔本华说，国王与乞儿从窗口看夕阳，都没有功利性，都可以感到夕阳的美。这种说法（）

A.正确
B.有合理性
C.错误
D.未反映美的本质

5.单项选择题提出以道制欲思想的是（）

A.《易》
B.《乐记》
C.《列子》
D.《抱朴子》

6.单项选择题“乐”的审美教育功能在于（）

A.提高人的精神境界
B.欣赏音乐
C.让人快乐
D.让人愉悦

7.单项选择题健美操、音乐体操、花样滑冰等，在身体运动过程本身也会产生（）

A.审美价值
B.审美心理
C.审美经验
D.审美体验

8.单项选择题美育与智育应当（）

A.相互结合
B.各司其职
C.相互分离
D.可合可分

9.单项选择题美育对德育的实施起着（）

A.积极的促进作用
B.消极阻碍作用
C.一定作用
D.无作用

10.单项选择题下面哪个词反映了在文学艺术中美育与德育的统一（）

A.教学相长
B.循循善诱
C.博闻强记
D.寓教于乐