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A.形声
B.表意
C.象形
D.指事
E.会意
A.因材施教
B.启发诱导
C.学思结合
D.竞争择优
E.创新思维
A.意境
B.诗言志
C.神韵
D.文以载道
E.乐以教化
A.沟通天人的仪式
B.贵族等级的标志
C.乡里庶族的规范
D.立身处世的准则
E.立法的内容
A.先名后字”
B.“先字后名”
C.“名字相应”
D.“避名立字”
A.卜辞
B.桃符
C.诗歌
D.经文
A.是与人类及人类的创造活动相联系的,是以人为中心的概念
B.是一个历史概念,它涵盖人类历史的全过程,是一个传承发展的综合概念
C.外延涵盖物质创造和精神创造的全部
D.关注的不仅是全人类的普遍共性,而且更注重不同民族、阶层、集团人文精神的特点
A.老子
B.庄子
C.孔子
D.孟子
A.温卷
B.行卷
C.公卷
D.帙卷
A.汉武帝时期
B.光武帝时期
C.汉景帝时期
D.汉文帝时期
最新试题
对启发式教育有了进一步深入的见解,认为运用启发式教学方法既要充分调动学生的主动性,又要注意发挥教师的主导作用的是()
下列关于文字规范著作中,属于唐朝的有()
下列选项中属于水利节日的要素有()
士族阶层的养成是在()
始建于公元前17世纪初至公元前11世纪中期,共历17世31王的朝代是()
中国历代都出现了不少现实主义诗歌名篇,也出现了不少倡导政教功用的著名诗论。这方面的典型代表是()
书写单位的“变”表现在()
强大族群对弱小族群赤裸的战争关系,终止于()
华夏民族的思维方式呈现出整体系统的特点最早是在()中体现的。
我国传统建筑的文化含义主要表现在()