A.仪容
B.仪态
C.服饰
D.语言
E.应酬
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A.桌次安排
B.菜次的安排
C.席次安排
A.双边谈判
B.三边谈判
C.多边谈判
A.居前为上
B.居中为上
C.居左为上
D.主方人员居右,客方人员居左
A.道喜之时
B.道贺之时
C.道谢之时
D.鼓励之时
E.慰问之时
F.纪念之时
A.相对式
B.并列式
C.居中式
D.主席式
E.自由式
A.私用名片
B.公用名片
C.集体名片
D.普通名片
A.我们的一言一行都代表了我们所在的组织
B.我们的一言一行不会对任何人产生影响
C.我们在交往中要不顾任何东西,维护自己组织的利益
A.主客的位置
B.相对式排座将双边签字仪式的随员席移至签字人的对面
C.签字的人员不同
A.副驾驶座,后排右座,后排左座,后排中座
B.副驾驶座,后排左座,后排右座,后排中座
C.副驾驶座,后排右座,后排中座,后排左座
D.副驾驶座,后排中座,后排左座,后排右座
A.坐在主人后排的座上
B.坐在主人的旁边
C.坐在主人的后右方
D.不能令前排座空着
最新试题
在我们日常交往中,礼仪发挥着什么作用?()
普礼教育就是对全体公民、尤其是青少进行()的教育、培训,以促进人际交往的(),社会秩序的稳定。
在良好()基础上体现的礼仪才是成熟而又得体的礼仪。
我们说礼仪可以不需要考虑不同国家的文化和习惯。
礼仪学研究人际关系的目的是使人()。
礼仪是()的体现。
礼治强调人的()。
我们讲到的礼仪包括()
在涉外交往中,每个人所选择、穿着的服装不仅会给人以深刻的印象,而且也被视为其地位、()、修养与()的客观体现。
道德建设可以取代礼仪教育吗?为什么?