问答题斯金纳如何定义强化？他认为强化的方式有哪些？
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7.单项选择题桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（）。
A.信号学习
B.刺激一反应学习
C.连锁学习
D.概念学习
8.单项选择题加涅的的结果分类理论认为，学校中最基本、最普遍的教育内容是（）
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度
9.单项选择题自我统一性对角色混乱是艾里克森人格发展阶段理论中哪一阶段儿童所具有的人格特征？（）
A.2~3岁
B.4~5岁
C.6~11岁
D.12~18岁
10.单项选择题教师能否表现教育机智的前提是（）
A.意志的自制性和果断性
B.对工作和学生的态度
C.教师思维品质
D.深厚的知识素养和经验积累
最新试题
教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做（）
题型：单项选择题
适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段？（）
题型：单项选择题
根据科尔伯格的品德发展观，当个体的道德判断重视讲原则，并处在能与人共同承担责任的水平时，其品德发展进入了（）
题型：单项选择题
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为（）
题型：单项选择题
教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）
题型：单项选择题
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出？（）
题型：单项选择题
根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。
题型：单项选择题
根据皮亚杰道德认知发展理论，如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准，他可能的年龄是（）
题型：单项选择题
根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）
题型：单项选择题
（）不是心理健康的标准之一。
题型：单项选择题