问答题什么是学习？我国学者对学习是如何分类的？
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1.问答题试述教育实践中如何运用高等教育心理学？
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6.单项选择题桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（）。
A.信号学习
B.刺激一反应学习
C.连锁学习
D.概念学习
7.单项选择题加涅的的结果分类理论认为，学校中最基本、最普遍的教育内容是（）
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度
8.单项选择题自我统一性对角色混乱是艾里克森人格发展阶段理论中哪一阶段儿童所具有的人格特征？（）
A.2~3岁
B.4~5岁
C.6~11岁
D.12~18岁
9.单项选择题教师能否表现教育机智的前提是（）
A.意志的自制性和果断性
B.对工作和学生的态度
C.教师思维品质
D.深厚的知识素养和经验积累
10.单项选择题教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。
A.教学监控的敏感性增强
B.教学监控的迁移性增强
C.教学监控由他控到自控
D.教学监控达到自动化
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自我效能感包括结果预期和（）
题型：单项选择题
“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）
题型：单项选择题
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于（）
题型：单项选择题
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为（）
题型：单项选择题
影响教师效能感的因素不包括（）
题型：单项选择题
当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。
题型：单项选择题
根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。
题型：单项选择题
基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）
题型：单项选择题
卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）
题型：单项选择题
教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）
题型：单项选择题