从众行为都是表面的、虚假的服从。

教师一边讲课一边注意观察学生的课堂反应，这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。

气质类型能够决定一个人成就的高低。

流体智力在人的一生中一直在发展，并不因年龄增长而降低。

测试时问被试，“图片上的情境是怎么造成的；图片中的情境表示在发生什么事件；结果会怎样”，这样的人格测试方法是投射测验里的（）。

马斯洛的需要层次理论中，介于安全需要和尊重需要之间的是（）。

“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特性。

在难度较大的任务中，（）的动机水平有利于任务的完成。

人的各种能力是在社会实践活动中最终形成和发展的。

动机与效果总是统一的。