对于教龄较长的教师，心理辅导策略的重点是（）

单项选择题对于教龄较长的教师，心理辅导策略的重点是（）

A.帮助提高职业能力
B.发展新的生涯目标
C.帮助实现自我完善
D.发展新的人生目标

1.单项选择题认为工作和家庭之间的关系是负向的，当个体在工作（家庭）领域投入较多时，相应在家庭（工作）领域的投入就会减少，这一观点属于（）

A.补偿理论
B.溢出理论
C.分割理论
D.边界理论

2.单项选择题“角色”一词原指舞台上演员所扮演的人物，将这个概念引入到社会心理学理论中来的社会心理学家是（）

A.胡森
B.米德
C.威尔逊
D.卡恩

3.单项选择题下列方法能够缓解青少年性焦虑的是（）

A.不让青少年接触任何性知识，使其专注于学习
B.对青少年实行男女隔离的教育，禁止异性接触
C.通过肌肉训练，缓解焦虑情绪
D.养成健康的生活习惯，不憋尿，不穿紧身内裤

4.单项选择题性心理发展辅导要符合学生心理发展的特点，内容要符合学生的承受能力，教学方法、教学态度要循序渐进地进行，这是中小学生青春期性心理发展辅导的（）

A.互相渗透原则
B.知识性原则
C.正面启发原则
D.适时适度适当原则

5.单项选择题既要大方、自然地与青少年就性话题进行沟通交流，又要谨慎地选择生理、心理、道德等内容，以生动形象的手段开展系列教育活动，这是中小学生青春期性心理发展辅导的（）

A.知识性原则
B.预防性原则
C.正面启发原则
D.互相渗透原则

6.单项选择题青春期的青少年不再愿意接受来自父母、教师等成人的管束，希望能自主决定和安排自己的生活，但当他们遇到挫折时，又特别渴望得到成人的理解，这体现了（）

A.生理的迅速发展与心理的相对迟缓发展之间的矛盾
B.开放性和闭锁性的矛盾
C.独立性与依赖性的矛盾
D.压抑感和渴求感的矛盾

7.单项选择题动机水平往往会决定学生的学习状态是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，这体现了学习动机的（）

A.定向作用
B.调节作用
C.维持作用
D.引发作用

8.单项选择题最早提出脚本合作的教学模式的是（）

A.丹瑟洛
B.维纳
C.阿特金森
D.斯金纳

9.单项选择题如果学生认为学习任务可以完成，而且学习结果是有价值的，那么学生就会产生较强的学习动机，这种学习动机理论是（）

A.需要层次理论
B.成就动机理论
C.自我效能感理论
D.成败归因理论

10.单项选择题对于中小学生而言，创新性思维的培养是重要任务，比较常见的方法是（）

A.讲授法
B.角色扮演法
C.案例分析法
D.头脑风暴法