单项选择题在《非相篇》中,荀子论述的三个问题是()。
A.否定相人之术、论述了“法后王”、有关礼义的必要性与方法
B.否定相人之术、论述了“法后王”、有关辩论的必要性与方法
C.否定相人之术、论述了“法后王”、有关治家的必要性与方法
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1.单项选择题斗者,忘其身者也,(),忘其君者也。
A.忘其亲者也
B.忘其朋者也
C.忘其子者也
2.单项选择题“快快而亡者,怒也;察察而残者,忮也;博而穷者,訾也。”中“快快”的含义是()。
A.痛快
B.快速
C.加快
3.单项选择题“巨涂则让,小涂则殆,虽欲不谨,若云不使。”中“让”的含义是()。
A.谦让
B.拥挤
C.让路
4.单项选择题“恭俭者,屏五兵也,虽有戈矛之刺,不如恭俭之利也。”中“五兵”的含义是()。
A.泛指兵器
B.泛指军队
C.泛指将领
5.单项选择题“言己之光美,拟于舜、禹,参于天地,非夸诞也。”中“夸诞”的含义是()。
A.夸奖
B.炫耀
C.荒诞
6.单项选择题“君子常崇人之德,扬人之美,非谄谀也;正义直指,举人之过,非毁疵也。”中“义”的含义是()。
A.意义
B.含义
C.议论
7.单项选择题“君子能亦好,不能亦好;小人能亦丑,不能亦丑。”出自()。
A.《君道篇》
B.《不苟篇》
C.《仲尼篇》
8.单项选择题“礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。”应该翻译为()。
A.礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的
B.礼貌,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的
C.礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼貌的
9.单项选择题“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”出自()。
A.《君道篇》
B.《修身篇》
C.《仲尼篇》
10.单项选择题“身劳而心安,为之;利少而义多,为之。”出自()。
A.《天论篇》
B.《仲尼篇》
C.《修身篇》
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“知通统类,如是则可谓大儒矣。”体现了荀子提出的哪一个学习过程()?
题型:单项选择题
“性伪之合”的“性”和“伪”的关系相当于素材和加工的关系。
题型:判断题
荀子认为“性”和“伪”是完全对立的。
题型:判断题
荀子将儒者划分为()。
题型:多项选择题
()提出学习而善于运用思维的功能去把握事物的“统类”和“道贯”,就能自如地应对前所未遇的事变。
题型:单项选择题
荀况认为构成一个完整的学习过程的阶段有()。
题型:多项选择题
“教诲开导成王,使谕于道,而能掩迹于文、武。”中“掩”的含义是()。
题型:单项选择题
“化性起伪”说明了教育的可能性。
题型:判断题
发挥“心”功能的方法是()。
题型:多项选择题
荀子将()视为治国之本。
题型:单项选择题