幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更容易理解“树木”这个概念了，...

单项选择题幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更容易理解“树木”这个概念了，幼儿的这种学习迁移属于（）。

A.垂直迁移
B.负迁移
C.一般迁移
D.远迁移

1.单项选择题王老师平时特别注意引导、帮助幼儿将其在特定教育活动或情境中学到的知识、行为迁移到更广泛的日常生活情境中去，这种做法主要体现了幼儿社会性教育的（）原则。

A.情感支持
B.示范作用
C.一致性
D.行为实践

2.单项选择题如果学生把教师看成是（），则他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博等特征

A.家长的代理人
B.知识传授者
C.心理辅导者
D.团体领导人

3.单项选择题针对3至6岁幼儿发音不准确的问题，教师可以选择（）对其进行语音练习。

A.绕口令
B.唱儿歌
C.诗朗通
D.给幼儿做榜样

4.单项选择题学习动机中的（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。

A.期望理论
B.成功动机论
C.归因理论
D.自我效能理论

5.单项选择题求异思维又称（），是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。

A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.经验思维

6.单项选择题张老师有5年的教学经验，已经积累了不少教学经验，善于与幼儿沟通，提倡奖励式教育，建立常规。但是近年来，她发现在她教学的过程中出现了很多问题，因此感到很痛苦，不知道该怎么教。这说明张老师处于教师发展的（）

A.停滞一缺乏动力阶段
B.更新一动机增强阶段
C.适应一观念困惑阶段
D.新手一动机阶段

7.单项选择题幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异，一般来说（）是幼儿最不容易辨别的图形

A.菱形
B.梯形
C.圆形
D.长方形

8.单项选择题幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）。

A.直接强化
B.替代强化
C.中心强化
D.自我强化

9.单项选择题幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。

A.接受式学习
B.操作式学习
C.多种感官参与学习
D.机械学习

10.单项选择题幼儿看见玩具听诊器，就想象自己成了医生，给娃娃看病：看到香蕉，就拿起来当电话。以上反映了幼儿想象种类中的（）。

A.机械想象
B.有意想象
C.无意想象
D.回忆想象