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A.相信道德知识的正确性,形成坚定的道德观点,根据自己的信念选择新的道德知识
B.将其作为自己行动的指南和进行道德判断的标准,身体力行而不是停留在口头上
C.无论是自己还是他人,与之相关的道德行为会引起强烈的情感体验
D.用坚强的意志行动去实现自己的道德信念,维护自己道德观点的正确性
A.遗传因素
B.营养因素
C.社会经济条件
D.教育的因素
A.自已关注他人
B.青少年认为别人也像他们自己一样关注他们
C.关注的自己的表现
D.个体独特感
A.从绝对化向相对化过渡
B.从绝对化向具体化过渡
C.从相对化向绝对化过渡
D.从具体化向绝对化过渡
A.富有理想和创新意识强
B.价值观多元化
C.求知欲和责任感增强
D.注重交往互益
A.元成分
B.操作成分
C.加工成分
D.知识获得成分
A.重视复习,善于复习
B.运用联想,积极实践
C.调节情绪,减轻疲劳
D.明确目的,树立信心
A.奥尔波特
B.桑代克
C.埃森克
D.卡特尔
A.本我
B.自我
C.你我
D.超我
A.自我控制的主动性
B.自我控制的灵活性
C.自我控制的差异性
D.自我控制的深刻性
最新试题
与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是()。
影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、()。
触景生情是()回忆。
兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起准备作用,对正在进行的活动起推动作用,对活动的创造性和创新性起促进发展作用,对注意起()作用,对智力起开发作用。
和保持相对的是()。是指记忆过的内容不能恢复或提取或者产生错误的再认和回忆。
识记是识别和记住事物,从而积累知识经验的过程,识记分为有意识记、无意识记、机械识记、()四类。
保持是记忆过程的()环节。是信息的储存,也是暂时神经联系的巩固过程。
动机是指()这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的内在原因。
根据动机内容的性质和社会价值分为正确的和错误的动机或高尚的和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为近景性动机与远景性动机。按动机在活动中的作用的大小分()和辅助性动机。
影响注意广度(范围)的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、()、主体的知识经验和个性特征。