多项选择题在弗洛伊德看来,人的个性结构可以分成()。

A.本我
B.自我
C.你我
D.超我


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1.多项选择题青少年自我控制的特点有()。

A.自我控制的主动性
B.自我控制的灵活性
C.自我控制的差异性
D.自我控制的深刻性

3.单项选择题压力的()由理查德拉扎罗斯提出的。

A.认知模型
B.行为模型
C.精神分析模型
D.人本主义模型

4.单项选择题()包括:道德观念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德评价等方面。

A.道德情感
B.道德意志
C.道德认识
D.道德行为

5.单项选择题()即指由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受。

A.压力源
B.压力反应
C.压力感
D.压力

6.单项选择题在面临社会的各种竞争挑战时,往往易产生回避行为,不敢去面对问题,结果问题一直存在。这些人属于()。

A.潜在发泄类型
B.逃避退缩类型
C.寻求生理满足类型
D.负向转移类型

8.单项选择题在埃里克森看来,青少年的主要任务是获得一种()的状态,否则就会引起同一性的混乱。

A.同一性
B.身体同一性
C.自我同一性
D.理想同一性

9.单项选择题()的形成解决道德标准的掌握问题。

A.道德概念
B.道德信念
C.道德情感
D.道德评价

10.单项选择题美国心理学家吉尔福特提出了智力的()

A.二因素理论
B.多元智力理论
C.群因素理论
D.三维结构理论

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抽象是人脑把各种对象或现象间共同的、()属性提取出来的过程。

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影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、()、刺激物的强度。

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运动知觉是对物体空间位移和()的知觉。

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遗忘理论有三个学说,它们是()、干扰说、压抑说。

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动机是由人的内部需要和外部的刺激诱因与条件相结合而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种()时,就变成活动动机。

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强化理论是由()心理学派的理论家们提出的。强化可以分为正强化和负强化两种。美国社会心理家班杜拉将强化分为三种方式:直接强化、替代性强化、自我强化。

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