生理性动机是与人的生理需要有关的初级的原发性动机、也称为（），其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。

知觉的种类有空间知觉、（）、运动知觉。

动机是指（）这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的内在原因。

培养学习需要的途径有利用直接发生途径和（）。

教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、（）。

兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起准备作用，对正在进行的活动起推动作用，对活动的创造性和创新性起促进发展作用，对注意起（）作用，对智力起开发作用。

运动知觉是对物体空间位移和（）的知觉。

前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。（）是后学习的材料对先前学习的妨碍。

注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练，活动之间应有一定的（）。

和保持相对的是（）。是指记忆过的内容不能恢复或提取或者产生错误的再认和回忆。