单项选择题美国心理学家吉尔福特提出了智力的()
A.二因素理论
B.多元智力理论
C.群因素理论
D.三维结构理论
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1.单项选择题个体对挫折、苦难、威胁等非自我表现性环境信息的处理理性程度被称为()。
A.共情
B.逆反心理
C.心理承受力
D.压力感
2.单项选择题兴趣及个性上的和谐成了青少年择友的基础,()成了青少年交友的目的和维持友谊的手段。
A.交流情感
B.金钱关系
C.利益关系
D.兴趣相投
3.单项选择题同性恋属于()。
A.性偏好不同
B.性取向不同
C.性身份不同
D.性行为不同
4.单项选择题个人的某种偏好,某种偏见是个性中的()。
A.首要特质
B.中心特制
C.次要特制
D.潜在特制
8.判断题情绪的产生以动机为基础。
9.判断题性心理成熟与否有明确的标志。
最新试题
成就动机是在人的成就需要的上产生的,它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作,并努力达到完善地步的一种()力量。
题型:填空题
动机的特性和机能有动机的原发性特征和始动机能、()、动机的实践性特征和强化机能。
题型:填空题
影响注意广度(范围)的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、()、主体的知识经验和个性特征。
题型:填空题
识记是识别和记住事物,从而积累知识经验的过程,识记分为有意识记、无意识记、机械识记、()四类。
题型:填空题
教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、()。
题型:填空题
动机是指()这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的内在原因。
题型:填空题
注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练,活动之间应有一定的()。
题型:填空题
根据动机内容的性质和社会价值分为正确的和错误的动机或高尚的和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为近景性动机与远景性动机。按动机在活动中的作用的大小分()和辅助性动机。
题型:填空题
影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、()。
题型:填空题
动机是由人的内部需要和外部的刺激诱因与条件相结合而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种()时,就变成活动动机。
题型:填空题