保持是记忆过程的（）环节。是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。

影响注意广度（范围）的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、（）、主体的知识经验和个性特征。

触景生情是（）回忆。

运动知觉是对物体空间位移和（）的知觉。

时间知觉是对客观事物时间关系、顺序性、延续性、事物运动的反映，它依赖的参照指标有自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及（）。

培养学习需要的途径有利用直接发生途径和（）。

注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练，活动之间应有一定的（）。

前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。（）是后学习的材料对先前学习的妨碍。

抽象是人脑把各种对象或现象间共同的、（）属性提取出来的过程。

影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、（）。