表象具有直观形象性、（）、模糊、片断等特点。它是不稳定性和个别差异性的中间环节。

影响有意的因素有目的任务明确、（）、社会需要与间接兴趣、积极主动的操作和智力活动。

动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力：即好奇心、探索与操弄；二是人类特有的成就动机与（）。

保持是记忆过程的（）环节。是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。

强化理论是由（）心理学派的理论家们提出的。强化可以分为正强化和负强化两种。美国社会心理家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化、替代性强化、自我强化。

强迫观念是指头脑中反复出现，（）的固定观念。

韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、（）、运气、工作任务难度四个因素。

概括有初级的经验概括和高级的（）。

影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、（）、刺激物的强度。

多伊奇等人提出了（）的概念，他将成就结构理论划分为三类目标结构，即合作、竞争、个别化。