您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.整体性
B.独特性
C.社会性
D.稳定性
A.生理因素
B.中介因素
C.心理受影响后而发生的真实变化
D.环境的反作用
A.对性知识感兴趣
B.产生性冲动
C.出现性梦
D.对性的恐惧
A.寓教于乐,积极开展校园文体活动是校园文化建设全面发展的需要
B.组织学雷锋,开展上街便民服务活动,实现自我价值向社会价值转化
C.组织学生义务植树和生产劳动活动来增强劳动观念
D.组织社会调查活动,了解民情和国情,这是爱人民、爱祖国、爱社会主义教育的需要
A.无意想象占重要地位
B.有意想象占主导地位
C.想象中的创造成分逐渐增多
D.想象的抽象性、现实性在不断发展
A.呈普遍化趋势
B.有朦胧的性爱因素
C.正确的交往态度
D.呈低龄化趋势
A.分析引起这种情绪的最初原因
B.提高专业能力
C.不应过分关注自己的各种症状
D.积极寻求心理咨询者的帮助
A.兴趣
B.欲望
C.信念
D.理想
A.情感亚理论
B.环境亚理论
C.情境亚理论
D.智力理论
最新试题
影响注意广度(范围)的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、()、主体的知识经验和个性特征。
兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起准备作用,对正在进行的活动起推动作用,对活动的创造性和创新性起促进发展作用,对注意起()作用,对智力起开发作用。
影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、()。
动机是由人的内部需要和外部的刺激诱因与条件相结合而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种()时,就变成活动动机。
强迫观念是指头脑中反复出现,()的固定观念。
影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、()、刺激物的强度。
表象具有直观形象性、()、模糊、片断等特点。它是不稳定性和个别差异性的中间环节。
和保持相对的是()。是指记忆过的内容不能恢复或提取或者产生错误的再认和回忆。
教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、()。
与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是()。